Mesleki Yolculuğum Hakkında
2019 yılında İstanbul Bilgi Üniversitesi Ergoterapi Bölümü’nden mezun oldum. Mezuniyetimin ardından, alanımla ilgili eğitimler alarak ve çocuklarla çalışarak mesleki deneyimimi geliştirmeye başladım.
2025 yılında ise Üsküdar Üniversitesi Ergoterapi Yüksek Lisans Programı’ndan, “Kanıta Dayalı Uygulamalarda Motor Planlama Labirent Testinin Türkçe Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması” konulu tezimle mezun oldum. Bu süreç boyunca, hem tipik hem atipik gelişim gösteren çocuklarda, duyusal-motor zorluklardan kaynaklı günlük yaşam becerilerini geliştirmeye odaklandım.
Aldığım eğitimler:
Integrated Sensory Feeding-Dr. Isabelle Beaudry-Bellefeuille
Integrated Sensory Toileting-Dr. Isabelle Beaudry-Bellefeuille
Ayres Duyu Bütünleme Sertifika Programı-CLASI
Advanced Assessment of Praxis – Praxis Tools for The Busy Therapist-Teresa May Benson
Bebeklerde Praksiyi Anlamak-Teresa May Benson
Travma Duyu Bütünleme ve Davranış Aralarındaki İliki Nedir? -Teresa May Benson
DIR Floortime – Rosemary White
İdeasyonel Prakside İleri Müdahale-Teresa May Benson
Ergoterapi
Çocukların Günlük Yaşam Aktiviteleri
Çocukların günlük yaşam aktiviteleri, gelişimlerini destekleyen temel becerilerdir. Bu beceriler, hem bağımsızlıklarını kazanmalarını sağlar hem de sosyal ve akademik gelişimlerini destekler.
Günlük Yaşam Aktiviteleri
Beslenme
Beslenme, çocukların bir çok besin grubunu tüketme ve yardımcı alet kullanımı becerisini kapsar. Bu beceri sadece fiziksel gereksinimi karşılamakla kalmaz, aynı zamanda motor planlama, öz bakım ve kendi kendine yetebilme gibi gelişim alanlarını destekler.
Giyinme
Giyinme becerileri, çocuğun kıyafetlerini seçme, giyme-çıkarma gibi parametreleri içerir. Bu süreç, , planlama becerileri ve ince-kaba motor beceri gibi duyusal becerilerin gelişimini de destekler. Literatürde giyinme gibi öz bakım görevlerinde yaşa uygun öğretim stratejileri kullanılması önerilir, çünkü bu aktiviteler çocuğun günlük yaşamdaki bağımsızlığını doğrudan etkiler.
Tuvalet
Tuvalet kullanımı ve hijyen uygulamaları, çocuğun kendini tanıma, beden farkındalığı ve özerklik duygusunu geliştiren önemli alanlardır. Literatürde bu becerinin kazanımının, çocuğun günlük yaşamda güvenli ve bağımsız işlev görmesine katkı sağladığı vurgulanır. Ayrıca tuvalet becerisi kazanımı, hijyen alışkanlıklarının yerleşmesi açısından kritik bir adımdır.
Banyo
Banyo yapma, hem fiziksel hijyen hem de öz bakım etiğini kapsar. Çocukların banyo rutinini öğrenme süreçleri, sadece temizlik alışkanlığı kazandırmakla kalmaz, aynı zamanda duyusal motor alanlardaki performansları ile ilgili ipuçları verebilir.
Kişisel Hijyen ve Bakım
Kişisel hijyen, diş fırçalama, saç tarama ve el yıkama gibi rutinleri içerir. Bu beceriler çocuklara öz bakım sorumluluğu, sağlıklı alışkanlık geliştirme ve özgüven sağlar. Literatürde hijyen becerilerinin öğrenilmesinin hem fiziksel sağlık hem de sosyal kabul üzerinde olumlu etkisi olduğuna dikkat çekilir.
Uyku
Çocuğun düzenli ve yeterli uyku alması; davranış, dikkat ve öğrenme süreçlerini doğrudan etkiler. Pek çok çalışma, uyku kalitesinin bilişsel ve fiziksel gelişimle güçlü bir ilişkisi olduğunu göstermektedir. Bu nedenle uyku, günlük yaşam aktivitelerinin önemli parçalarından biri olarak kabul edilir.
Okul
Okul günlük yaşam aktiviteleri içinde akademik ve sosyal becerilerin yer aldığı geniş bir alandır. Okula katılım, çocukların planlama, dikkat, sosyal etkileşim ve problem çözme gibi becerilerini aktif olarak kullanmasını sağlar. Bu alan ergoterapide fonksiyonel bağımsızlık bağlamında değerlendirilen önemli bir günlük yaşam etkinliğidir.
Oyun
Oyun; çocukların motor, bilişsel, duyusal ve sosyal becerilerini bütüncül şekilde geliştiren kritik bir aktivitedir. Literatürde oyun, sadece eğlence değil, çocuğun deneyimleyerek öğrenme, ilişki kurma ve çevre ile etkileşim kurma alanı olarak değerlendirilir. Oyun becerileri, günlük yaşam becerilerinin fonksiyonel çıktılarından biridir ve gelişimsel başarım için temel bir etkendir.
Uzm. Ergoterapist Zeynep Özdemir 